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“復(fù)雜時代”的科學(xué)學(xué)習(xí)方法：了解認(rèn)知天性讓學(xué)習(xí)變得輕而易舉

分類：學(xué)習(xí)力教育研究　閱讀：

　　一提期末考試，想必每個父母親都是心慌慌膽顫顫。

　　這時候，父母親什么都不怕，就怕老師打電話。老師的電話一來準(zhǔn)沒好事兒。

　　"您孩子的**功課太差了，家長注意一下！"

　　"這次模擬考退步太大了，家長監(jiān)督一下！"

　　"孩子這次成績都不及格了，家長一定要引起注意！"

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　　老父母親們聽了，又急又氣，每天都在盤算著今天怎么教訓(xùn)家里那個小崽子。

　　可是當(dāng)孩子在自己面前聲淚俱下，哭喊著："我也不知道為什么考差！"

　　那一刻，老父母親的心不免也被揪著難受。這哪是在教訓(xùn)孩子，分明是在折磨自己。

　　是的呀，孩子每天上課也算聽得認(rèn)真了，作業(yè)也是認(rèn)真寫了，哪怕偶爾作業(yè)沒寫也會在事后認(rèn)真補好。每天晚上，孩子還會按要求在睡前閱讀半小時。就連周末，老父母親也不放過，督促孩子積極補課，查漏補缺。

　　按理說，孩子拿不了第一，考個中等也可以啊！夠不到中等，勉強及格總可以吧!

　　天知道，為了監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，老母親臉都黃了，頭都禿了。

　　理想很美好，現(xiàn)實很殘酷。明明很努力，為什么孩子越學(xué)越差？

　　其實，父母和孩子應(yīng)該停下來，想一想，孩子的學(xué)習(xí)方法是否存在問題。

　　日常中，父母們深信不疑的一些學(xué)習(xí)方法，卻是學(xué)習(xí)中的大坑！

　　只有孩子避開了這些學(xué)習(xí)的雷區(qū)，孩子才能走出"越學(xué)越差，越差越學(xué)"的惡循環(huán)。

　　那么，孩子日常學(xué)習(xí)之中，都會存在哪些學(xué)習(xí)誤區(qū)呢？

　　美國華盛頓大學(xué)11位心理學(xué)家，花了十年時間去研究，終于總結(jié)出了這些學(xué)習(xí)誤區(qū)。

　　以下便是最常見的四個學(xué)習(xí)誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：機械化重復(fù)閱讀

　　孩子在學(xué)習(xí)的時候，都喜歡認(rèn)真記筆記，用熒光筆畫出各種漂亮的線。然后孩子一遍又一遍的抄寫，或者一遍又一遍地朗讀。

　　看到這樣的孩子，我相信每個父母都會很欣慰："我家孩子真努力啊！"

　　但是，實際上這樣的努力收效甚微。

　　原因分析：學(xué)習(xí)越輕松，效果越不好。

　　《認(rèn)知天性》一書中指出，重復(fù)閱讀是違背了一個人的認(rèn)知天性。

　　在重復(fù)閱讀中，孩子沒有體驗到障礙、失敗。對孩子來說，重復(fù)閱讀太沒有挑戰(zhàn)性了，學(xué)習(xí)成本太低了。

　　糟糕的是，孩子還會逐漸產(chǎn)生"我已經(jīng)記住了"的錯覺。

　　這在應(yīng)付考試的時候，或許能夠產(chǎn)生一定的作用，但是這種方法不過是機械記憶，不會產(chǎn)生持久的記憶力。付出大量的時間和精力，卻在考試之后全部忘記，時間其實是浪費了。

　　參考建議：考一考！

　　重復(fù)閱讀就像反復(fù)把珠子上串上細(xì)鏈，卻在任由它們從鏈條另一端掉落。

　　學(xué)習(xí)過程中，父母要學(xué)會給孩子的"鏈條"打結(jié)。沒錯，考試是最好的選擇！

　　伊利諾伊州哥倫比亞市的一所中學(xué)，就做過類似的實驗。

　　工作人員安排學(xué)生用不同的方法學(xué)習(xí)。一組人重復(fù)閱讀，不測試；另一組學(xué)習(xí)完，還要經(jīng)常進行小測試。

　　一個月之后大考，經(jīng)常做小測試的學(xué)生平均成績是A＋，而只是重復(fù)閱讀的學(xué)生成績是C＋。

　　可見，考試可能是提升學(xué)習(xí)效果的最好方式。

　　誤區(qū)二：頻繁集中練習(xí)

　　現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)都有一個通病，喜歡超前，喜歡快！在期末考前，很多父母總是讓孩子做各種各樣的練習(xí)，把孩子時間排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　然而，頻繁的集中練習(xí)效果卻比較差。

　　原因分析：頻繁的集中練習(xí)只能產(chǎn)生短期記憶。

　　曾經(jīng)有人對38名醫(yī)生進行了一項研究。這些醫(yī)學(xué)生都要學(xué)習(xí)四節(jié)小課。一半醫(yī)生一天之內(nèi)全部學(xué)完，另一半醫(yī)生每隔一周學(xué)一節(jié)課。最后，研究人員發(fā)現(xiàn)，無論在哪個環(huán)節(jié)，"一股腦"全部學(xué)完的醫(yī)生都表現(xiàn)得較差，根本比不上另外一組。

　　頻繁的集中練習(xí)造成了"我學(xué)會了"的假象。然而那種記憶根本不持久，沒過多久就忘記了。

　　因為長期記憶需要一個鞏固的過程。在這個過程需要數(shù)小時甚至數(shù)天。而頻繁的集中練習(xí)只會產(chǎn)生短期記憶。

　　建議：間隔練習(xí)更有效。

　　德國心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為，人的遺忘規(guī)律是先快后慢。識記48小時之后，遺忘率高達72%。

“復(fù)雜時代”的科學(xué)學(xué)習(xí)方法：你引以為傲的學(xué)習(xí)方法，都是錯誤的